Your browser does not support JavaScript!
 
|
|
|
|
|
|
|

 
本系簡介

        

師生現況

        本系於民國九十二學年度正式奉準成立,每年招收四技生一班,目前學生共計二百多名。專任教師十二位,其中教授兩位,副教授七位,助理教授兩位,講師一位,師資皆學有專精,陣容堅強。

 

創系理念

        「應用中文系」乃結合「中文」與「應用」,在傳統中國文學的素養基礎上結合社會脈動與職場需求,發揮創意、具體應用。使學生既有專業知識,重視職能發展與科技進步之關聯性,又能培養具國際視野的思維與觀點,了解本土文化及實用能力之外,且能順應社會產業需求、符合未來趨勢之學生。

 

本系發展重點

一、落實技職教育國策,強化實務致用、技術培育之目標:

        教育部提出「技職教育再造方案—培育優質專業人才」計畫,其中明訂發展定位為「強化實務致用特色發展,落實培育技術人力角色」,發展目標為「改善師生教學環境,強化產學實務連結,培育優質專業人才」。本系系務長程發展目標即配合國家政策之規劃。

二、秉持以學生為本位、中國語文為基礎、文化創意為延伸之核心教育:

        規劃培育跨領域專業整合能力以及有品格力的人才,扶助學生成就其畢業職涯為終極願景,據此規劃本系相關課程內容及教學方式。

 

人才培育目標

        透過中文涵養的深化,務實連結知識發展、產業需求、技術進步及未來趨勢等多方面,加強落實本系特色發展願景。人才育成的具體目標有三大類:

一、培養具備語文鑑賞與聽、說、讀、寫能力之人才

        紮實中文閱讀、寫作、賞析、表達能力,深化語文鑑賞與運用能力,進而培育具備學術研究能力的人才。

二、培養多元文化創意設計與發展能力之人才

        結合語言文字運用訓練與資訊多媒體基礎技術,開展研發創意與實作能力,培養編輯、採訪等文化產業之尖兵。

三、培養具備中文應用跨界整合能力之人才

        以中文使用的素養為基礎,延伸與他領域的結合,加上企畫書寫作、廣告行銷、文案製作等產業技術面的訓練,育成具備整合跨界能力的人才。

 

課程教學特色

一、立型人才育成:

        本校校訓「遠、大、密、微」,提出「立型人才」概念,強調培養雙專長、品格力與創新力兼備的人才。本系承此,教學亦首重人格端正的養成,以班級為單位自訂公約,由導師輔導,多方參與公共事務,希望提升品德教育成效。

二、落實產學合作:

        本系多項課程與職場專業密切聯繫,業師結合系上專任教師協同教學,整合實務經驗,提升學生就業能力,鼓勵考取證照,發揮技職教育特色。大三升大四年級的「畢業專題」製作課程,即落實「技職教育再造方案—強化產學實務連結」精神。

三、配合校外實習:

        本系自民國99學年度起執行校外「實務實習」課程,學生藉此可進行職場體驗與實務操作,提早為學涯銜接職涯作好準備。

 

具體實施策略

        本系成立迄今已十多年,101學年度確立主軸特色發展後,在研究與教學方面的目標更加明確,除了對學生持續施以傳統中國語文的基礎訓練外,也要求相對質量的應用課程訓練,針對未來知識經濟的趨勢發展、掌握國際社會的變遷脈動與產業技術的日益精進,本系發展的重點:期使畢業生皆能得心應手地馳騁職場。依據本系發展願景與育才目標,擬定下列六大實施策略:
• 策略一:強化中文閱讀、寫作、賞析、表達的實務應用基礎能力
• 策略二:深化學生中文人文素養,規劃語文、文化、技術等相關課程
• 策略三:引導學生朝向多元化、務實化、資訊化三方面發展
• 策略四:開設跨領域課程,培養學生多樣性實用技能與跨界合作的實務經驗
• 策略五:配合國際脈動辦理學術交流,開闊多元視野與溝通合作
• 策略六:激盪研發創意與實作能力,育成文化產業基礎人才

 

學生畢業發展

1、學校教職-報考教師執照,成為各學層之老師,也能依科目報考證照,加強自我能力,如華文老師,須報考華語師資證照考試;若無教師執照,仍想成為老師,可至補教界發展,一圓為人師的夢想!

2、作文師資-有興趣從事教學相關工作者,可運用不同的語文活動及遊戲,引導學生寫出不同文體的作文。兒童作文、童詩教學、成語教學、看圖作文、接龍遊戲作文、情境作文等形式與題材。

3、出版編輯-在出版研究、採訪編輯之課程上學習成為編輯的知識,除了文字編輯外,亦可朝美術編輯的方面努力。

4、文字記者-透過在課堂學習之採訪編輯、口語表達、基礎寫作等,加強自己對新聞的敏銳度,以田調精神探查細微事物,利用流利口語訪問各種人事物,用文筆寫出真實,達到作為記者的專業能力。

5、文案撰寫-除了在廣告文案及習作、出版研究之課程上學習寫作文案的能力外,也能在日常生活外培養自己對廣告的觀察力與想像力,並分析現今傳播界的趨勢,從事廣告文案的工作者除了基本技能外,也要有源源不斷的創新思緒。

6、導覽解說、文史工作者-經過文化資產與維護、民俗與節慶、臺灣社會與文化、地方資產文化等課程,增加自己對這方面之興趣,除了可至各縣市文化局擔任文化資產之志工外,也能報考古蹟導覽解說員證照,成為專門之導覽員,或可加入工作室為各地方撰寫地方誌。

7、職業作家-透過四年來不斷學習到的文學知識,加強自己對文學的敏銳度,經過基礎寫作的洗禮,以及四年來的大小報告撰寫,磨練文筆,擴展興趣,使自己成為專職的作家。

8、劇本編寫-依過去學習之課程,如古典小說、詩詞曲選、民間文學、神話與寓言等,增加自己對傳統故事情節的了解,充實相關知識之研究。並依戲劇欣賞課程,學習分析、研究戲劇的元素內涵,再利用劇本課程學習寫作技巧,培養自己成為編劇人才。

9、企劃人員-從企劃書構思與寫作、出版研究等課程上,學習撰寫文案的能力,充實創意、想像空間,認識企劃前後的目標、市調與風險評估以及人際溝通技巧等,並不斷求新求變、勇於挑戰,使自己成為一個企劃人員需具備的特點。

10、行政業務-可報考高普考取得資格,從事公家機關的工作;或擔任公司的業務,能與他人面對面溝通,取得對方信賴,並清楚傳達意見,即是成為業務人員的一大要點。

11、公關人員-透過如縱橫家的口語表達課程,培養自己溝通與表達能力,以及在人文通識、社團活動中增加自我的親和力,在參與中學習國際禮儀的禮貌,讓自己在與他人接洽時,能有流利的口語、親切的態度,是公關人員最基本的能力。

12、數位專才-經由在電腦課程上學習到的word、簡報、excel、IE等,可報考TQC電腦技能的各種證照,培育自己日後進入各公司的能力,成為白領(粉領)階級的上班族!